孔子教育思想对本人生活中的应用
คำสอนขงจื่อที่นำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันของฉัน
孔子的教育思想是中国最传统的核心，他的教育思想影响到人们的作用，孔子的教育思想核心是如何做好人，尽管他的教育思想有很悠久的历史但是人们还可以当代的使用他的教育思想。本文章的主要内容有孔子简介、孔子教育思想与意义、本人对孔子教育思想的应用。本人认为，孔子的教育思想值得人们学习研究并在生活当中的使用。
关键词：孔子；教育思想；《论语》
引言
全世界教育思想家最重要人物不可忽略孔子。孔子在中国是对教育思想最有名的人物。人们使用他的教育思想在生活当中的应用，不仅教育方面，他还对思想家、政治家、儒家学派的重要人物之一。孔子不仅是在中国的教育方面受欢迎，而我国泰国也很受欢迎，可以看到很有很多大学或者学校举办孔子学院如：泰国王子大学孔子学院、泰国清迈大学孔子学院、国光慈善中学孔子课堂等等，根据在泰国的孔子课堂越来越增加数量，可证明孔子的教育思想有启发的作用。以下的内容本人以自己的经验来描写如何使用孔子的教育思想。
一、孔子简介
孔子，名丘，字仲尼，是鲁国人，现代属于山东人，生于公元前511年，逝于公元前，宋国时代。孔子是中国古代伟大的教育家、思想家、儒家学派、政治家的名人，他在教育事业上做了很大的贡献，古代时孔子认为每个人应该有机会学习，并给普通人开了第一所私人学习，根据孔子开了私人学校他有3000多个学生，72贤人。这些学生就把孔子的教育思想与孔子的谈话记录下来，编成了《论文》。《论语》是孔子代表性的本书之一，主要内容是教育原则、道德观念、伦理思想及政治主张，这本书被中国人认为一部优秀的语录体散文集。在孔子生活中可以分孔子的教育活动为三个阶段，第一阶段是孔子在国外（齐国）找工作之前，这段时间有学生不多，孔子的学生是比他小6岁，但这些学者几乎是终生陪伴着孔子，这段时间是有七八年的时间。第二个阶段是从国外（齐国）返回鲁国，孔子的年龄是37岁到55岁，这段时间有大概十八年的时间。在这段时间时间孔子做官从政，但并不停的教育之路，这段时间不仅有鲁国的学生还有来自的齐国、楚国、卫国、普国等等算是他的教育行业最发达的时期。第三阶段是孔子68岁到去世，大概有五年的时间，这段时间孔子对教育与整理古代的文献典籍作为他的重要任务。
二、孔子教育思想与意义
《论语》是弟子收集孔子的教育思想变成了这本书，孔子的提倡的“仁、义、礼、智、信”，他是把人的道德品质放为最高的地位，从这能得出孔子不仅仅对人的智慧，但他还关注如何做好人。孔子教育思想家是在中华人共和国最早的提出这些教育观念并影响了中国人的教育发展，另外在西方的这些重要的国家也影响他们的教育思想方面例如：美国艾默生在1844年提出“孔子是中华文化教育的中心，是哲学上的华盛顿”、英国的传教士庄子敦在1772年出版世界历史名人录，他说“四书五经之于中国犹如希腊丁文之于英国的教育”这些就很明确的认证孔子是全世界的教育思想家。以下内容本人提到孔子教育思想与意义。
一）温故知新，可以为师矣
孔子曰“温故知新；可以为师矣”《论语·为政》的意思是，学过的人容与知识，需要复习在复习过程中会得到新的体会。本人认为，作为好学生需要经常复习学过的东西，不仅会得到新的体会而且就不会忘记旧的知识。
二）因材施教
孔子曰“因材施教”《论语·为政》的意思是，针对学生的学习性格、能力、志趣，等学生的各个方面进行教育。本人认为，孔子教育思想的“因材施教”是对教师使用的教学方法之一，根据学生的性格进行教育为了达到最佳的效果。在本人学习第二语言理论有提出“学习者的个人差异”它的观点就像孔子所说的“因材施教”。
三）与其进也，不与其退也。唯何甚，人洁己以进，与其洁也，不保其往也
孔子曰“与其进也，不与其退也。唯何甚，人洁己以进，与其洁也，不保其往也”《论语·述而篇》的意思是互乡这地方的人难以同他们交谈，孔子却接见了互乡的一个童子，弟子们都觉得疑惑。孔子说：“我是赞成他求上进，不赞成他退步，何必做得太过呢？别人修饰容仪而来要求上进，就应该赞成他的这种做法，而不要总是抓住他的过去不放。”从这能得出作为好的教师需要鼓励学生有思想要求自己进步，学生追求机会学习，就应该接受学生。
四）自行束修以上，吾末尝无诲焉
孔子曰“自行束修以上，吾末尝无诲焉”《论语·述而篇》的意思是，只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的。本人从这句话可以得出孔子只需要学生的主动，学费是不存在意义，你可以做点小事来代替学费，例如打扫卫生、砍树、砍草等等。本人认为，这一点可以作为教师的好榜样。
五）学而不思则罔，思而不学则殆
孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”《论语·为政》的意思是，只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。本人认为，这句话是有道理，在学习的过程中我们不可不光学习，我们需要动脑子，要考虑所学的内容。
六）吾尝终日不食,终夜不寝,以思。无益，不如学也
孔子曰“吾尝终日不食,终夜不寝,以思。无益，不如学也”《论语·卫灵公》的意思是，我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，但并没有益处，还不如去学习。孔子的这个教育思想是看重人的学习，因为只要靠自己思考问题，如何努力去思考，但本身就没有有学过的东西，就没有用。
七）不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也
孔子曰“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”《论语·述而篇》的意思是，学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。这一段话能得出，当老师就不能直接引导学生，要看学生是不是有认真而努力的去思考问题，学生有没有举一反三。本人认为，这里孔子教育思想是想告诉人们，学生学习成功与能运用学过的知识是需要时间的。
八）有教无类
孔子曰“有教无类”《论语·卫灵公》的意思是，不论哪一类人，不管地位高还是低，不管富翁还是贫穷，每个人应该受教育。孔子的教育思想是没有分学生，没要看人的身份，每个人应该平等的受到教育，尽管现在经济如何发达，但在这个世界还没要把这个孔子教育思想做成，因为我们心理都知道偏僻的地方受到教育也不可以比省市的人好，但作为一名老师给学生教育能做得到这一点，可以不分学生给他们学习知识。
九）学而优则仕
孔子曰“学而优则仕”《论语·子张》的意思是，工作之后还有余力的就应该去学习、进修，不断提高自己，学习、研究之余要多参与具体的工作与实践。本人认为，这个不管老师与学生也需要把这个作为学习的一种行为之一，是因为不管我们做了什么事情，还需要找自己的缺点而改善，让自己能变得更好。
十）三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之
孔子曰“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”《论语·述而篇》的意思，三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。本人对这个孔子教育思想非常赞同，因为人不会完全有优点，反着说人也不可能完全有缺点，只是作为跟人交际之间，知道对方的优点并向他学习，缺点就不要向他那么做，而如果自己有像他的缺点自己改善就行。
三、本人对孔子教育思想的应用
孔子的教育思想对本人的有很大的影响，不仅仅学习方面，还影响到工作方面、生活方面等，以下内容本人是分享自己的经验而如何运用孔子教育思想。
一）学习方面
在我学习的过程中，孔子的教育思想影响了我的学习方式例如：“温故知新；可以为师矣”《论语·为政》这一点是本人学过的东西，需要回去复习在学习的每个星期，在复习的过程有些能让我更明白的知识点，但是有些知识是可以联想的另外知识点，而在本人复习旧知识是会得到新路，这是孔子曰的影响到本人。还有说到“学而不思则罔，思而不学则殆”《论语·为政》这个孔子提倡，对本人的学习方式是在老师授课时我们不能只是听老师讲课，但需要靠自己去思考问题或者思考内容，如果在课堂上这么做的话，我的记忆力对那一节课更有深刻的记住知识点，会容易的想到老师讲课的知识点，因此本人就会有学习进步。还有“吾尝终日不食,终夜不寝,以思。无益，不如学也”《论语·卫灵公》本人对这个孔子教育思想使用在本人在考虑一个东西但是怎么考虑也考不通时，孔子这个提倡会提醒我，是不是自己还没有学够、是不是自己还没有探索的很全面，要十年想解决这个问题也是不会成功，要休息一段时间，然后更深入的收集、探索、学习那个知识，如果做够了，思考的问题或者东西也会成功。这些是本人拿来展示给阅读者知道，孔子教育思想对本人学习的方面。
二）工作方面
在本人工作的时间中，也没想到孔子教育思想会对本人工作中启发作用例如：“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”《论语·述而篇》，在我们工作时不管本人跟哪一位同事一起工作，会得到他的优点，知道他人的优点就像他学习，虽然有些优点是能实现的，但有些他们的优点本人怎么向他学习也失败最少我能学习。在工作中，本人觉得他们也像一个镜子，他们会反馈我的缺点，在自己受到人反馈缺点时，本人会考虑时真的还是不是真的，如果是真的缺点的话，那就需要时间去改善缺点，另外其他人的缺点明明就会看到，只是提醒了自己，他们的缺点就不用按照那样做就好，如果那个同事关系比较亲密我会提醒他的缺点。本人对这个孔子思想认为，人像银币有两面，一面是人的优点，一面是人的缺点。还有“学而优则仕”《论语·子张》，本人认为，在我们工作后，不可以轻松把那些交过去的工作任务放过，而去要找自己那次的缺点，而修改为了未来的工作能做到的更好更优秀，本人相信人们都想往前走，没有谁想往后退，因此在自己能找到缺点能改善一点点，这也可以作为人工作成功的成果。
三）生活方面
本人认为，孔子提倡的“仁、义、礼、智、信”，对人的交际是非常有用，因为在生活当中这些孔子提倡都是要讲究，要做的接下来本人要提出关于孔子教育思想对本人生活当中使用的道理。“有教无类”《论语·卫灵公》从这个孔子的教育思想家的意思说每个人应该受教育，但在本人生活中是这样的联想，每个人是要平等的拿到一些东西，也可以说在人和人交际中，需要平等的来对待对方。还有“与其进也，不与其退也。唯何甚，人洁己以进，与其洁也，不保其往也”《论语·述而篇》就是在人和人交际中需要鼓励对方做事情，不管朋友要做什么事情，只是事情在社会是有道德，没有非法的，我们作为朋友是要鼓励他们去做事情的。所说人容是本人把孔子教育思想在生活当中的应用。
四、结论
孔子教育思想是有很丰富的人容，影响了整个世界的教育家，可以算是早期的发言。孔子教育思想不仅是在中国引起作用，而且流出国外深远地方，值得往外传播、值得给留学生学习孔子的思想。从本人开始学习孔子的教育思想起，本人对自己的有修养性格、如何跟人的交际、让本人有耐心、互相理解对方、开阔新的角度来考虑对方。另外影响了本人以后在教师行业的教学方法、对学生的课堂管理、而会考虑到学生的各个方面。最后最重要的是如何好做人。
参考文献
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